Процедура проведения социально-психологического тренинга развития лидерских качеств

Знакомство

Процедура знакомства начинается с того, что участникам раздаются карточки, на которых они должны написать свое игровое имя ярко и крупно. Тренеры представляются под своими игровыми именами. Следующим шагом является представление участниками своего игрового имени. Это первое высказывание участников в круге, оно встречается с вниманием и одобрением. Нужно, чтобы участник не испытывал затруднений, обусловленных содержанием своего высказывания, поэтому тренер предлагает сказать, почему было выбрано именно это игровое имя, и какими чертами характера обладает человек с этим именем. Первыми представляют свои игровые имена тренеры. Это создает прецедент неформального содержательного эмоционального знакомства. Далее высказываются участники по мере собственной готовности.

Очень важным моментом является умение тренера держать паузу. Участнику необходимо время, чтобы осмыслить поставленную задачу, сформулировать ответ, ощутить готовность к высказыванию. Сокращенная пауза приводит к ощущению давления и подстегивания со стороны тренера, а затянутая пауза свидетельствует о неблагополучии в ходе занятий (вакуум, скука, нежелание работать с поставленной задачей). Тренер предпринимает решительные меры по изменению отношений участников к ходу занятий.

Высказывание об ожиданиях. После процедуры знакомства тренеры предлагают участникам высказаться о своих ожиданиях и поделиться видением того, чему они обрадуются в конце тренинга, что они хотят получить. Цель этого обсуждения:

- помочь участникам провести разграничение между возможным и невозможным;

- освоить такую форму коммуникации, как групповое обсуждение (тренеры помогают участникам более раскрепощенно вести себя, задавать вопросы, высказывать свои впечатления, уточнять формулировки);

- стимулировать познавательную мотивационную установку участников группы.

Опыт показал, что в группе может встречаться весьма широкий разброс ожиданий, несмотря на то, что участники уже заранее знают, чему будет посвящен тренинг. Здесь ижелание развлечься, отвлечься от будничных дел, желание просто поумнеть, получитьновые знания, узнать поближе друг друга, повысить самооценку, ожидания отработатьопределенные навыки, ради которых и был организован тренинг. Очень важно прояснить все моменты, связанные с ожиданиями на начальном этапе, чтобы по окончанииучастников не постигло разочарование из-за неоправдавшихся надежд. Сплочениегруппы является одной из целей тренинга навыков работы в команде, но совсем непредполагается, что эта цель будет достигнута в ходе тренинга сенситивных способностей или креативности. Она может стать побочным эффектом тренинга, но никак не основным.

Высказывание об ожиданиях обычно завершается тренерами, которые напоминают, что от каждого и только от него будет зависеть эффективность занятий.

Сообщение о состоянии

Это упражнение имеет несколько целей:

- участникам предоставляется удобный повод высказаться в форме сообщения о своем состоянии, о своем отношении к форме проведения занятий, при этом ситуация почти безопасная, т.к. высказаться просят не о причинах, а о результате - состоянии в текущий момент времени;

- это упражнение помогает сконцентрировать внимание на чувствах в данный момент и учит умению выражать свои чувства;

- обостряется чувствительность к состоянию других и группы в целом;

- участники чувствуют сходство своего состояния и состояния других (по крайней мере, некоторых), что способствует формированию групповой сплоченности.

Со стороны тренеров во время сообщения о самочувствии очень важна искренность. Искреннее поведение тренеров задает общий доверительный тон в группе.

Опрос о состоянии проводится и в начале и в конце каждого цикла занятий (рабочего дня). Это дает информацию тренеру о фазах группового процесса, уровне восприятия новой информации, позволяет более точно подбирать психотехнические упражнения, стабилизирующие групповой процесс и регулировать нагрузку.

2009-06-02 13:13:05 Тренинги и семинары