Зарубежное развитие программ MBA

На территории ФРГ существуют и другие высшие учебные заведения, где можно получить образование по бизнесу в различных отраслях и по разным специальностям. Однако существует четкое деление на престижное академически ориентированное образование инженеров в университетах и «подготовку коммерсантов и бизнесменов». Выпускники университетов проходят дополнительное обучение на подготовительных курсах в течение года и получают «Диплом Кауфманн». Идея программ специализированной подготовки профессиональных менеджеров распространяется в Германии достаточно медленно. Обучение по программам МВА в германских вузах практически не проводится. Исключение составляют программы, осуществляемые в партнерстве с американскими учебными заведениями (табл. 1.1).

Такие программы широко распространены не только в Германии, но и в Австрии, Бельгии, Финляндии и Японии.

Таблица 1.1

Последипломное обучение в области менеджмента в Германии (сентябрь 2003г.)

Новая американская модель, зародившаяся в США, основана на англосаксонских традициях высшего профессионального образования. Ее значение и успех в образовательной системе оказались настолько впечатляющими, что именно американской модели мир обязан созданием высокого интереса к профессии менеджера, который наблюдается в последние 30-40 лет во многих странах мира. Как в свое время германский подход к созданию университетов, американский подход к созданию школ бизнеса, к развитию науки и практики менеджмента вышел за национальные рамки и стал достоянием мирового сообщества.

Первые «школы-бизнеса» были созданы в США в конце XIX - в начале XX веков: Уортонская школа бизнеса при Пенсильванском университете, 1886г., первый диплом MBА выдали Чикагская и Дартмудская школы бизнеса в 1901г.). Новаторство американского подхода основано на предпосылке о том, что в результате обучения формируется «профессиональный менеджер». Считается при этом, что менеджмент - это не только вид деятельности, но и самостоятельная наука. Менеджеры, выполняющие управленческие функции занимают высокое положение в обществе и олицетворяют собой элиту современного постиндустриального общества.

Программа «Мастер делового администрирования» (Master of Business Administration,MBA) направлена на подготовку руководителей широкого профиля в области «общего менеджмента», хотя в последние десятилетия допускает специализацию. Программы МВА подразделяются на две большие подкатегории: очные программы (Full-tame MBA), предусматривающие обучение с отрывом от производства в течение двух лет, программы дистанционного обучения (Distance Learning MBA), программы очно-заочного обучения (Part-time MBA), программы для действующих руководителей высшего звена (utive MBA). Программы очно-заочного и заочного обучения являются модульными. Слушатели МВА приезжают регулярно на сессии (от нескольких дней до двух недель).

Единство уровня образования по программам МВА обеспечивает Американская ассоциация университетских школ бизнеса (American Assembly of Collegiate Schools of Business - AACSB), аккредитация которой имеет для американских школ бизнеса важное значение. Координация уровня бизнес образования в национальном масштабе осуществляется единым по стране экзаменом по тесту GMAT (General Management Admission Test). Результаты (баллы), по каждому из сдавших, направляются в школу бизнеса, куда желает поступить будущий слушатель программы МВА. Единой формы диплома МВА в США не существует.

Школы бизнеса американских университетов различаются по категориям: общенациональные школы - это крупные специализированные учебно-исследовательские центры в области бизнеса и менеджмента, расположенные по всей стране и обеспечивающие хорошую карьерную перспективу выпускникам. Существуют списки из 25 и 100 лучших школ бизнеса США (табл. 1.2). Региональные (местные) школы бизнеса в меньшей степени ориентированы на научные исследования и своей главной задачей считают подготовку менеджеров исходя из потребностей штатов (более 300 аккредитованных программ МВА).

Новая американская модель подготовки менеджеров широко используется в Великобритании, Испании, Голландии, Дании, Норвегии, Польше, Чехии, Словении, а также в азиатских странах (Китай, Индия, Южная Корея и др.).

Таблица 1.2

Смешанная модель «сочетание двух моделей» («традиционная»+»новая») заключается в создании профессионального образования менеджеров в крупных университетах в виде школ (центров) бизнеса как самостоятельных структурных подразделений. Соответственно сегмент дополнительного профессионального образования менеджеров представлен образовательными учреждениями разных типов (университеты, школы бизнеса, институты повышения квалификации и т.д.), в различных формах обучающие людей бизнесу и менеджменту.

Осознание важности подготовки менеджеров произошло в Европе в послевоенный период, когда в рамках Плана Маршалла в 1940-е-1950-е гг. европейские специалисты и профессура получили возможность поехать в Америку для изучения американских подходов к менеджменту. Одновременно знакомясь с тем, как поставлено в США образование в области бизнеса и менеджмента. Британский институт менеджмента (1946г.) и Национальный колледж персонала в г. Хенли (1947г.) были первыми европейскими специализированными учебными заведениями по подготовке менеджеров. Однако настоящий бум МВА в Великобритании приходится на начало 60-х годов. Тогда были созданы, ставшие затем знаменитыми школы бизнеса такие, как Лондонская, Манчестерская, Бредфордовская и другие. Традиционные английские университеты, фактически устранившиеся от подготовки менеджеров, давали лишь элементы управленческого образования.

Новый импульс развитие МВА в Великобритании получило в 80-е годы, когда английское государство в лице Национального совета академических наград стало выделять субсидии на создание программ МВА. Число выпускников 30 ведущих школ бизнеса возросло с 1990г. по 1994г. с 4080 до 6714, а в 1995г. имелось уже свыше 10000 мест для приема по программе МВА. Английский стандарт МВА основан на концепции модульного обучения менеджеров-практиков, в рамках которого сочетается изучение теории и методов решения управленческих проблем в школе бизнеса с выполнением прикладных бизнес-проектов на предприятиях и в организациях.

Во Франции американские программы получили распространение под сильным влиянием французского правительства. В 1968 году был создан Французский фонд управления, главной задачей которого является улучшение качества образования по менеджменту во Франции, включая создание программ MBА. В 1985 году была образована ассоциация из 11 элитных частных школ бизнеса Франции, являющаяся отделением Конфедерации высших школ Франции.

2007-11-13 16:49:44 Программы MBA