Характеристика рынка дополнительного профессионального образования по программе МВА

Одним из важнейших структурообразующих элементов системы рыночных отношений является рынок дополнительного профессионального образования по программе МВА.

Особенностью российской образовательной системы является выделение дополнительного образования в качестве отдельного вида образования, целью которого является " всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан". Непосредственно направлена на подготовку профессиональных менеджеров и составляет наиболее занимаемую часть сферы бизнес-образования - программа "Мастер делового администрирования" (МВА). Ценность этой программы состоит в том, что она является весьма сильным стимулом для начала карьеры руководителя после карьеры специалиста, а еще чаще, для развития карьеры в одной из наиболее престижных и высокооплачиваемых профессий менеджера среднего и высшего звена управления. МВА создает серьезные предпосылки к успеху в малом предпринимательстве.

Российские программы МВА начали реализовываться по инициативе отдельных учебных заведений г. Москвы и Санкт-Петербурга с начала 90-х годов. Программы с официальным названием МВА предлагало около десяти отечественных школ бизнеса - как государственных (в составе крупных вузов), так и негосударственных (независимых школ бизнеса). Большинство из них имело зарубежных партнеров и использовало иностранное "ноу-хау". Отсутствие правовой основы для реализации программ МВА в России отрицательно сказывалось на работе отечественных образовательных учреждений. Выпускникам выдавались разные дипломы: государственный диплом о профессиональной переподготовке (более 500 часов); негосударственные дипломы вузов под названием " Master of Business Administration" - (MBA) -"Мастер делового администрирования" и даже дипломы об окончании магистратуры управления с квалификацией "Магистр управления".

В 1996г. Российская ассоциация бизнес-образования (РАБО) поставила задачу содействия институционализации программ МВА в России, придавая им официальный статус. Была создана рабочая группа по проработке научно-методических вопросов и подходов к регламентации содержания и организации осуществления программ МВА. В феврале 1999г. группа лидеров РАБО под руководством доктора экономических наук, профессора Л.И. Евенко представила министру образования В.М.Филиппову предложения по признанию программ МВА в российской образовательной системе. Так начался процесс создания правовой основы программ МВА и ее апробации в российских образовательных учреждениях, которому была придана организационная форма эксперимента Минобразования России по осуществлению подготовки менеджеров высшей квалификации по программе МВА.

Всего за 4 года эксперимента на программы МВА поступили 8481 слушателей и 2796 получили дипломы об окончании. 5695 человека обучаются в настоящее время. Это означает, что годовой выпуск российских МВА начиная с 2003г. превысит 2800 человек, что приближается к объему подготовки кадров этой категории в ФРГ, но в 6 раз меньше, чем в Китае, и в 40 раз меньше, чем в США. Среди участников эксперимента 14 Московских образовательных учреждений, 6 Санкт-петербургских и 13 региональных (Воронеж, Нижний Новгород, Пермь, Иркутск, Екатеринбург, Барнаул, Владивосток, Жуковский, Саратов, Ростов-на-Дону, Казань, Ярославль. При средней стоимости обучения 3 тыс. долл. в год - общая реальная емкость данного сегмента рынка дополнительного профессионального образования руководителей окажется на уровне 8-9 млн. долл. в год.

Несмотря на довольно удовлетворительное распределение образовательных учреждений - участников эксперимента по регионам, территориальное распределение численности слушателей свидетельствует о существовании большой неравномерности в распределении учебного потенциала в современной России, а, следовательно, и интенсивности конкуренции на региональных рынках дополнительного профессионального образования по программе МВА.

Так, 81,2% всех зачисленных слушателей и 83,0% выпуска были сосредоточены в Москве, в то время как в Санкт-Петербурге и регионах количество зачисленных было на порядок меньше (соответственно 8,9% и 9,9%), а их доля в выпуске - еще ниже (соответственно 8,4% и 8,6%).

Анализ показывает, что наибольшая концентрация региональных "продавцов" программ МВА существует в Нижнем Новгороде. Конкуренция "за покупателя" на данном рынке дополнительного профессионального образования по программе МВА - прежде всего конкуренция в способности образовательного учреждения (школе бизнеса) предоставить эксклюзивный продукт и эффективно использовать маркетинговые коммуникации. Ценовая конкуренция тоже имеет место, но ее значение не следует переоценивать.

Программы МВА предлагаемые вузами Москвы и Санкт-Петербурга -это программы наиболее сложившиеся и относительно совпадающие по своему ценовому диапазону.

Характерным для них является разброс цен, связанный скорее с брэндом соответствующего учебного заведения, чем со специализацией программ или другими факторами. При этом наличие "второго" диплома - диплома соответствующего зарубежного учебного центра, выдаваемого наряду с российским дипломом МВА, существенного влияния на уровень цен не имеет. Так, программы, демонстрирующие нижний и верхний уровень цен - 4800 и 5000долл. (АНХ и ТУРО), обе относятся к программам "двойного " диплома. При сравнении цен на московские программы МВА с ценами программ МВА в зарубежных школах бизнеса совершенно очевидно постепенное приближение наиболее дорогих российских программ МВА к нижнему и среднему ценовому сегменту западноевропейских программ МВА. Однако совершенно иная картина просматривается в ценовой политике региональных вузов и школ бизнеса.

Региональные программы МВА предлагаются по ценам, диапазон которых соответствует нижнему уровню цен московских программ. Однако важно отметить, что "низкая" цена обучения в региональной школе бизнеса и низкое качество программ МВА не является тождеством. Напротив, данная рыночная ситуация определяется состоянием платежеспособного спроса на услуги дополнительного профессионального образования по программе МВА.

Оценивая общие итоги эксперимента, следует учитывать, что хотя он продолжался 4 учебных года, фактически он аккумулировал предыдущий почти 10-летний опыт инициативной реализации программы МВА отечественными учебными заведениями. С учетом результатов эксперимента серьезно доработано Положение РАБО об аккредитации программ МВА. 25 августа 2003г. приказом Министерством образования России утверждены Государственные требования по реализации программ МВА.

В настоящее время, в программах МВА России можно отметить несколько разноплановых векторов.

Во-первых, продолжается приближение МВА к практическим потребностям подготовки менеджеров высшей квалификации. В Российских условиях наличие первого высшего образования является обязательным, требуется так же стаж практической работы после окончания вуза не менее 2-х лет с допущением.

Во-вторых, существует беспокойство лидеров мировых школ бизнеса в отношении ослабления долгосрочной компоненты инвестирования в человеческий капитал, что выражается в падении уровня научной подготовки в рамках программ МВА по сравнению с зарубежными школами бизнеса.

В-третьих, достаточно серьезным является вопрос о длительности обучения. В российских Государственных требованиях установлена продолжительность программ, проводимых с отрывом от производства, не менее 1,5 лет, а без отрыва или с частичным отрывом от работы - не менее 2-х лет.

В-четвертых, регламентируется количество академических часов и аудиторных занятий в программе МВА. Их длительность составляет не менее 1000 академических часов. Продолжительность каждого базового курса определяется количеством аудиторных часов не менее 32. При любых формах обучения не менее 750 аудиторных часов должно быть потрачено на освоение научно-теоретических дисциплин, замена этих занятий на самостоятельную работу не допускается. Остальные 250 аудиторных часов из 1000 посвящаются участию в деловых играх, рассмотрению прикладных проектов, психологическим и иным тренингам и т.д.

В-пятых, школа бизнеса должна иметь собственный состав и высокий потенциал высококвалифицированных преподавателей. Не менее 60% преподавателей, участвующих в программе должны иметь ученые степени доктора или кандидата наук, большой стаж научно-педагогической работы и среди преподавателей должен быть достаточно высоким удельный вес штатных сотрудников.

В-шестых, учебные группы слушателей не должны насчитывать более 30 человек, а их объединение в более крупные лекционные потоки должны иметь свои границы (не более 30% учебного времени). Наряду с этим не менее 25% занятий должны проходить в малых группах численностью до 15 человек. Таким способом прямого регулирования характеристик учебного процесса предпринимается попытка повысить уровень индивидуализации знаний слушателей.

Анализ становления и развития программ МВА, как дополнительного профессионального образования менеджеров высшего и среднего звена, показал, что это серьезный структурный сдвиг в отечественной подготовке руководителей.

"Но именно здесь наиболее сильно ощущается давление рынка образовательных услуг, проверка качества программ рынком, желание людей нового среднего класса, самого бизнеса потратить и инвестировать средства в подготовку профессиональных менеджеров там, где образовательное учреждение в состоянии оправдать ожидания людей и организаций, стремящихся занять достойное место в обществе, которые хотят иметь высококвалифицированный российский кадровый состав".

Общие выводы, которые можно сделать на основании приведенного анализа Государственных требований к программе МВА и накопленного практического опыта реализации программ в России:

1. Программы "Мастер делового администрирования" (МВА) - это программы обучения послевузовского дополнительного образования с выдачей диплома о дополнительном (к высшему) образовании (серии МВА), который знаменует собой получение второй квалификации, что при надлежащем уровне программ МВА можно считать свидетельством достижения уровня менеджера высшей квалификации.

2.Объем рынка дополнительного профессионального образования по программе МВА в нашей стране позволяет говорить о нем, как о достаточно развитом, широком объекте хозяйствования, весьма различным по размерам регионального спроса, требующим изучения потенциальной потребности в руководителях на перспективу.

З.В настоящее время уже можно выделить образовательные учреждения, которые берут на себя роль лидеров рынка ДПО менеджеров по программам МВА. Это означает, что передовой российский опыт может быть распространен и использован в отечественной практике. Образовательные учреждения, способные на серьезном уровне осуществлять подготовку по программам МВА, существуют не только в "столицах" (Москве и Санкт-Петербурге), но и в регионах страны.

4.Утвердив государственные требования к программе МВА, государство приняло на себя определенную ответственность за профессиональную переподготовку высшего уровня, проявив определенную осторожность в распространении престижных программ МВА и объявив начало этого процесса экспериментом.

5.Обучение менеджеров высшего и среднего звена управления по программе МВА находиться в непрерывном движении, т.к. постоянно меняется национальная экономика, а дополнительное профессиональное образование руководителей само является отраслью экономики и переживает процесс восстановления после кризиса.

2007-11-13 16:24:06 Программы MBA