Россия в девяностые годы двадцатого столетия снова, уже не в первый раз в своей трудной и драматической истории оказалась в глубоком кризисе. Ушла в прошлое советская плановая экономика, распался Советский Союз и страна, не так давно бывшая одним из лидеров мирового социально-экономического развития, превратилась в отсталую холодную северную периферию ядра глобального мира, богатую, правда, некоторыми дефицитными природными ресурсами. На пост советском пространстве оказались разорванными прежние хозяйственные связи, резко снизился уровень интеграции и кооперирования усилий между отраслями и организациями, когда-то составлявшим единый социально-экономический организм.

Изменилась политическая система, рухнула КПСС с цементирующей общество единой идеологией и практикой централизованного управления. Хаос, потеря управляемости, аномия, безверие и безнадежность, нищета и криминал стали типичными чертами жизни Российского общества.

Еще несколько лет назад сам термин «бизнес-образование» не имел в России прав гражданства, и многие пытались его заменить, например, на понятие «деловое образование», «управленческое образование» и т.п. Однако благодаря некоторым публикациям и, прежде всего, благодаря Российской ассоциации бизнес-образования (РАБО) к этому термину привыкли и в государственных органах, и в образовательных учреждениях, и в кругах широкой общественности. Сегодня уже ясно, что в сфере образовательных услуг, особенно на рынке платного образования, имеется определенный сектор, способствующий повышению эффективности организаций, работающих ради прибыли, то есть в бизнесе. Границы бизнес-образования достаточно широки - от образования школьников и первого высшего образования до повышения квалификации руководителей высшего звена корпораций. Однако центр тяжести в этом секторе все же лежит в подготовке управленческих кадров, в образовании после диплома, то есть в обучении бизнесу и менеджменту тех, кто уже получил первое высшее (или средне-специальное) образование и намерен посвятить себя предпринимательской или управленческой карьере.

Ведущие бизнес-школы мира строят свои программы исходя из созданного ими образа бизнесмена, так утверждает профессор, ректор Высшей школы международного бизнеса при Академии народного хозяйства Л.И. Евенко.