Развитие информационных технологий, организационные преобразования, обусловленные процессом глобализации и модернизации производства, переоценка важности человеческих ресурсов имели результатом появление новой парадигмы менеджмента, основанной на системном и ситуационном подходах, утверждающей стратегическое управление и отвергающей технократическое мышление менеджеров.

Профессиональная подготовка менеджеров во Франции осуществляется в звене высшей школы, претерпевшей за последние десятилетия значительные структурные изменения.

Инновирование системы высшего образования, её гибкость и вариативность, реализация идеи непрерывного образования, в котором не последнюю роль играют именно высшие учебные заведения, - всё это результаты многочисленных реформ, начавшихся в XX веке и продолжающихся до сих пор.

В контексте развития системы профессионального образования Франции подготовка менеджеров занимает своё особое место. В конце XX-начале XXI веков смена парадигмы организационного управления актуализировала вопрос целенаправленной, системной, многоуровневой и вариативной подготовки этих специалистов, от решений которых зависят результаты деятельности тысяч крупных, средних и малых предприятий, а следовательно и состояние всего социально-рыночного хозяйства страны. Управленческий ресурс французского общества становится определяющим, в сферу управления приходят наиболее талантливые, всесторонне образованные люди.

Любая образовательная система, являясь в свою очередь общественной подсистемой, испытывает на себе влияние процессов происходящих в обществе. Однако, несмотря на разнообразный социально-исторический, культурный контекст каждого отдельно взятого государства, системы образования разных стран обладают рядом общих инвариантных характеристик.

Понятие «модель» является одной из важнейших научных категорий, лежащей в основе моделирования и прогнозирования различных явлений и процессов. Соответственно, модель личностно-профессионального развития специалиста-менеджера является эффективным средством его подготовленности.