Содержание подготовки менеджеров в высших профессиональных школах Франции, принципы его отбора и структурирования

Высшие коммерческие школы Франции предлагают большое разнообразие международных бизнес - программ, где занятия ведутся на английском языке. Студенты, проходящие обучение в рамках этих программ оказываются погружёнными в условия межкультурного общения. Они получают практическую подготовку в области международного менеджмента. По окончании обучения им выдаётся документ международного образца. Бизнес - программы варьируются от четырёх месяцев обучения до года и, предназначены для студентов различных стран, включая французов. Все обучающиеся по международным бизнес - программам могут провести третий курс обучения за границей, в одном из партнёрских университетов, что даёт им право на получение двойного диплома.

Высшие коммерческие школы Франции предлагают следующие международные программы:

1. Master in European Management - программа обучения на английском языке, которая рассчитана на девять месяцев, с сентября по июнь, и предназначена для иностранных студентов, проучившихся четыре года в вузе. Целью этой программы является изучение необходимых основ менеджмента, дающих возможность сделать международную карьеру, привнося в неё специфику европейского менеджмента.

2. Graduate Program in European Management •- это четырёхмесячная программа на английском языке. Она предлагается студентам, имеющим, как минимум, четыре курса высшего образования. Целью этой программы является подготовка французских и иностранных студентов к работе в мультикультурной среде и, особенно, в европейском контексте.

3. Undergraduate Program in European Management - четырёхмесячная программа для иностранных студентов, имеющих двухгодичное или трёхгодичное экономическое образование в вузе, или такое же образование по менеджменту. Эти студенты должны иметь средний или продвинутый уровень французского языка. Целью данной программы является усовершенствование французского языка и обучение менеджменту.

Высшие коммерческие школы принимают ежегодно более 200 иностранных студентов, говорящих на различных языках. Студенты проходят обучение в соответствии с разными программами, в зависимости от их предварительных теоретических и профессиональных навыков, языкового уровня и личных целей.

Для того чтобы студент имел представление о ценностях, которые подразумевает индустриальная, коммерческая и управленческая деятельность, а также общественная жизнь, в вузе наряду с сугубо профессионально-управленческой подготовкой существует и общегуманитарная. Ее цели и задачи остаются неизменными на протяжении всех лет учебы в вузе. Но они как бы «снижаются» отхода к году, исходя из уровня зрелости студентов, по мере приближения их к активной жизни, к вступлению в профессиональный мир.

С целью самопознания на первых двух курсах существует специальный предмет, который так и называется «Гуманитарная подготовка». На него отводится, в среднем, 3 часа в неделю. Упор здесь делается на обсуждение общечеловеческих ценностей. Цель гуманитарной подготовки студентов-первокурсников - введение их в студенческую жизнь и приобщение к методам работы в вузе, а также ознакомление с реалиями управленческой деятельности. Буквально с первого года обучения студентов обучают правилам общения с людьми, знакомят с такими методами работы, как организация интервью, проведение анкетирования, деловых игр, учат правильно строить взаимоотношения с коллегами по работе, с подчиненными, а также представителями других культур из зарубежных стран.

Большое внимание уделяется иностранным языкам, особенно английскому, изучение которого продолжается с первого по третий курс (частота - четыре занятия в неделю). Большой популярностью у студентов пользуется новый курс «Межкультурное общение», где акцент делается не столько на знание иностранных языков, сколько на изучение психологии носителей этих языков, на особенностях культур разных народов. Цель курса - сформировать толерантное сознание, научить уважать представителей других национальностей, сформировать умение правильно вести межкультурный диалог.

Следующее необходимое условие подготовки компетентных специалистов - это воспитание людей самостоятельных, инициативных, ответственных. Уже после второго курса студент сам ищет для себя место будущей практики. Преподаватели, безусловно, помогают студентам: дают адреса, оговаривают с руководителями, принимающими у себя студентов, льготные условия, но не более. Вся ответственность за прохождение практики лежит на самом студенте.

Взаимоотношения студентов младших курсов со старшекурсниками строятся на равноправной основе. На старших курсах в рамках специальной общегуманитарной подготовки студенты продолжают изучать межличностные отношения на производстве, культуру предприятия, отдельно изучается этика управления.

Как отмечалось ранее, подготовка самостоятельных деловых людей - это одна из целей высшего образования Франции. Для того чтобы студенты могли действительно почувствовать себя взрослыми и самостоятельными, в феврале - марте третьего года обучения все занятия прекращаются, и студенты едут на стажировку за границу. Причем диапазон стран, где работают стажеры, необычайно велик, недаром Высшие Школы славятся своей открытостью. Назовем лишь некоторые из них: Австрия, Англия, Аргентина, Бразилия, Вьетнам, Германия, Индия, Испания, Италия, Россия, США. По словам студентов, время, проведенное за границей, оказывается для них чрезвычайно результативным.

Высшие коммерческие школы отлично оборудованы, что позволяет им предоставлять своим студентам большие возможности для обучения. Это лекционные залы с мультимедийным оборудованием, Интернет - библиотеки, компьютерные центры с залом самообслуживания (копировальная техника), языковые центры, рестораны и др.

Студенческие ассоциации Высших коммерческих школ активно работают в культурной, социальной, гуманитарной и спортивной областях. Студенческие проекты являются центральной частью жизни в Высшей коммерческой школе, поскольку они дают студентам возможность приобретать профессиональные навыки и учиться работать в команде. Сверх того, они способствуют выявлению личностных способностей, а также способностей необходимых для проектного управления.

Доказательством тесной связи ВКШ с предприятиями является тот факт, что ежегодно они получают более 4500 предложений о прохождении стажировок и более 7000 предложений трудоустройства своих выпускников. Предприятия способствуют развитию ВКШ принимая участие в преподавании, что позволяет разрабатывать эффективные учебные программы и вводить педагогические новшества, а также осуществлять финансовую поддержку школы и студенческих ассоциаций.

Контроль над деятельностью подобных учебных заведений не является жёстким, поскольку направления их работы определяются производственным заказом или же специальным министерством. В ходе проверок, случающихся раз в год, руководству вуза высказываются пожелания и рекомендации со стороны контролирующих органов, однако управление учебного заведения оставляет за собой право принятия конечного решения.

Профессиональное становление компетентного специалиста в области менеджмента во Франции обеспечивается вариативностью и гибкостью учебных программ, актуальностью и прикладным характером содержания обучения, направленностью обучения на специализацию, высоким уровнем преподавания учебных дисциплин педагогами - практиками, использованием интерактивных технологий обучения, апробированных и снискавших успех во многих бизнес - школах мира, применением информационных и коммуникационных технологий, позволяющих студентам работать самостоятельно и общаться со своим преподавателем в режиме реального времени.

Построение содержания обучения в Высших Школах Франции зачастую осуществляется в соответствии с технологией модульного обучения.

2009-06-10 06:09:52 Бизнес-образование