Сущность и особенности подготовки менеджеров в высших профессиональных школах Франции

Профессиональная подготовка менеджеров во Франции осуществляется в звене высшей школы, претерпевшей за последние десятилетия значительные структурные изменения.

Инновирование системы высшего образования, её гибкость и вариативность, реализация идеи непрерывного образования, в котором не последнюю роль играют именно высшие учебные заведения, - всё это результаты многочисленных реформ, начавшихся в XX веке и продолжающихся до сих пор.

К основным направлениям реформирования системы высшего образования во Франции можно отнести расширение автономии (административной, педагогической, финансовой) вузов, многопредметность университетского образования, гибкость управления высшими учебными заведениями, самофинансирование, развитие высшего технического и профессионального образования, установление чёткого соответствия между потребностями промышленности и предложениями образования, профессионализацию обучения и, как следствие, введение новых степеней профессионального образования, финансирование вузов предприятиями, европеизацию образования, создание научно-образовательных конгломератов европейского значения, переоценку содержания образования и развитие образовательных технологий, появление конкуренции между вузами др.

Также, необходимо констатировать факт активизации процессов интеграции и диверсификации, появления и дальнейшего развития профессионально - ориентированного сектора высшего образования, возникшего в противовес традиционному университетскому образованию.

Реформы содержания высшего образования имеют следствием разработку учебных программ, обеспечивающих высокий уровень подготовки специалистов, необходимый как для современного, так и для будущего производства, построение логической структуры и определение чёткой последовательности изучения учебных дисциплин, интродукцию междисциплинарного подхода при организации учебного процесса, оптимизацию распределения учебного времени между аудиторными занятиями и самостоятельной работой, индивидуализацию обучения.

Изучение и анализ учебных планов, программ позволяет сделать вывод о том, что университетская подготовка специалистов по экономике и управлению, во Франции базируется на прочной теоретической основе. Это предопределяет широкое использование кадров в научно-исследовательской и педагогической деятельности в системе высшего образования.

Важно отметить тот факт, что наряду с университетами и университетскими центрами, подготовку менеджеров осуществляют Высшие Школы. Отличительная особенность французской системы образования заключается в том, специализированная подготовка менеджеров может осуществляться в различных высших профессиональных школах (Высших коммерческих школах, Высших инженерных школах, Высших горных школах и др.). Кроме того, каждая школа предлагает своим студентам большое разнообразие направлений и программ, которые они могут выбрать в соответствии со своими предпочтениями. Однако, классическим учебным заведением, осуществляющим профессиональную подготовку менеджеров для производственно-экономической сферы страны, являются Высшие коммерческие школы, первая из которых появилась во Франции в 1881 году.

Программы и формы, обучения в Высших коммерческих школах (ВКШ) всегда определялись запросами промышленности. Быстрое развитие данный тип школ получил в середине XX века в результате возросшей потребности в дипломированных научных работниках.

Высшие коммерческие школы финансируются, главным образом, за счёт налогов, выплачиваемых предприятиями и за счёт суммы, вносимой при зачислении. Данные школы являются частными высшими учебными заведениями, признанными государством. Обучение в них носит элитарный характер: Высшие коммерческие школы дают высшее образование по специальностям управленческого аппарата, руководства фирм и предприятий, администрации производства, образования.

Приём в школу осуществляется на конкурсной основе после прохождения обязательной подготовки в подготовительных классах, готовящих к поступлению в определённую школу. Классы подготовки в высшие школы (КВПШ) готовят к специализированному долгосрочному высшему образованию.

Для определения уровня подготовки, необходимого для поступления в. высшую школу, следует принимать во внимание уровень приёма, учитывая степень подготовки (бакалавр или бакалавр+2) и отбор при зачислении, сложность вступительных экзаменов (уровень, конкурса устанавливается каждый год на основе результатов, достигнутых учащимися КВПШ или старших классов лицея), продолжительность обучения (1,2,3,4 года).

Как правило, вступительные испытания очень сложные и требуют от кандидатов высокого уровня знаний. В процессе учёбы в подготовительном классе студенты получают дальнейшую интенсивную подготовку по циклу естественнонаучных, экономических дисциплин. Общий объём учебной нагрузки в подготовительных классах составляет 2350 часов (на первых двух курсах университета - 1200 часов). Это требует от учащихся 12-15 часов работы в день. Учебные программы подготовительных классов построены таким образом, что, с одной стороны, они закрепляют знания, полученные в лицее, а с другой - дают основы фундаментальной вузовской подготовки. Меньшинство студентов идёт в высшие школы другим путём, из университета, после получения DEUG (диплом об общем университетском образовании). Подобное поступление называется иногда боковым или обходным (lateral). В редких случаях на, конкурс могут представить свои кандидатуры лица, имеющие степень бакалавра, не обучаясь в подготовительных классах Высшей школы (C.P.G.E.).

Следующим этапом отбора являются собственно конкурсные экзамены при поступлении в Высшие школы, во время которых в наиболее престижные школы поступает 1 человек из 10. Выпускники подготовительных классов составляют 70-80% студентов Высших Школ, 20-30% - это выпускники первого и второго цикла университетов и производственники.

Несмотря на жёсткий конкурсный отбор, выпускники подготовительных классов имеют неплохие шансы поступления в Высшие Школы благодаря наличию единого конкурсного списка в ряд однотипных учебных заведений. Лица, не поступившие в самые престижные школы, но показавшие на конкурсных экзаменах хорошие результаты, зачисляются в другие школы избранного профиля.

Некоторые Высшие коммерческие школы, предлагающие аналогичные виды образования, организуют общий конкурс для кандидатов. Количество мест в них, как правило, всегда ограничено. Обучение в этих школах является платным, хотя в некоторых случаях студентам назначают стипендию. В среднем расходы на обучение в Высшей школе составляют около пяти тысяч евро в год. Во Франции существуют следующие Высшие коммерческие школы (Высшие школы торговли): Высшая торговая школа, Высшая школа экономических и коммерческих наук, Парижская высшая торговая школа, Лионская высшая торговая школа, Высшие коммерческие школы и администрации предприятий, Парижская деловая школа. Во всех этих учебных заведениях продолжительность обучения составляет три года.

Являясь ведущими специализированными вузами Франции, Высшие Школы значительно меньше университетов по своим масштабам и численности студентов. Указанное обстоятельство обусловлено особенностью организации специализированного высшего образования, которая заключается в том, что в большинстве подобных вузов Франции, обучение начинается не сразу по окончании средней школы, а после двухлетней предварительной подготовки, а также высокой стоимостью, жестким отбором и элитарным характером подобного образования.

2009-06-10 06:09:22 Бизнес-образование