Сущность бизнес-образования и его место в системе образования Российской Федерации

Можно выделить следующие меры по обеспечению развития программ МВА:

1. Окончательное определение программ МВА как дополнительно к высшему образованию с признанием того, что это уровень магистратуры, но совершенно другой, это образование, развивающееся параллельно с вузовской системой высшего образования и связанное с особым видом «образования ради карьеры».

2. Обеспечение более тесной связи бизнеса и бизнес-образования в этой области, налаживание диалога между школами бизнеса и потребителями их продукта с серьезными последствиями, когда образовательные программы приблизятся к требованиям практики, а практики глубже поймут возможности и ценность образования.

3. Не стандартизировать программу МВА, предотвращение копирования содержания «эталонных программ» тех или иных школ.

4. Неукоснительное соблюдение положений государственных требований к программам МВА, практическое применение механизма аккредитации по многим конкретным критериям без оглядки на репутацию и размеры тех или иных образовательных учреждений.

5. Создание органа государственно-общественной аккредитации, сочетающего представительство Министерства образования, ведущих специалистов по программам МВА и бизнесменов- практиков, который имел бы межведомственный характер и был бы свободен от влияния групповых интересов.

6. Развертывание широкой компании по подготовке преподавателей и администраторов по программам МВА с целью не только повышения их квалификации, но и развития нового менталитета в области образования высокого уровня для прагматических целей повышения эффективности организаций и развития карьеры людей.

7. Ускоренное вхождение образования по программам МВА в единую информационную образовательную среду России, а также глобальную информационную среду, создание для этого специальных предпосылок в виде электронных библиотек, учебных курсов, построенных на информационных технологиях, дистанционных программ, и т.п., а также унифицированных технологических стандартов.

8. Продвижение в сторону формирования достаточно обоснованного и объективного рейтинга школ бизнеса и программ МВА с признанием того, что нельзя административным путем отсекать школы-бизнеса и «Вузы середняки», инициирующие программы МВА, скажем, в отдаленных регионах, но можно выделить школы-бизнеса, которые в данной сфере добиваются наиболее значимых результатов, и предложить потребителю свободный выбор.

Возвращаясь к развитию бизнес-образования в России, отметим, что в настоящее время практически развернута подготовка профессиональных управленческих кадров по программам МВА, которая осуществляется, прежде всего, в 31 учебном заведении-участнике эксперимента Министерства образования РФ. Эксперимент в целом демонстрирует правомочность реализуемого подхода и наличие учебно-методического и организационного потенциала для осуществления программ МВА на уровне, соответствующем мировым стандартам и практике.

В образовательном сообществе прослеживается очень большой интерес к программам МВА, многие вузы высказывают намерение осуществлять у себя этот вид платного достаточно дорогостоящего образования. Созрели условия для перехода от эксперимента к регулярной практике реализации программ МВА.

Вместе с тем, эксперимент выявил ряд проблем в этой области, вызванных не только начальной фазой профессиональной подготовки кадров высшей квалификации для рыночной экономики в России, но и другими причинами. Среди них наиболее важными представляются две:

во-первых, неясность со статусом программ МВА в действующей в России образовательной системе (как терминологически, так и по существу),

во-вторых, реальная опасность «девальвации» обучения менеджеров по программам МВА в случае их «обвального» и бесконтрольного распространения в образовательной системе.

2007-12-05 22:54:20 Бизнес-образование