Модели бизнес-образования

Модели бизнес-образования. Сегодня в мире действуют три основные модели построения бизнес-образования.

1) Модель - это форма представления реальности. Обычно модель упрощает реальность или представляет ее абстрактно. Модели облегчают понимание сложностей реальности.

Первая, традиционная, которую можно назвать германской, основана на идее подготовки квалифицированного руководителя. В рамках этой модели выделяется, во-первых, высшее профессиональное образование, дающее базовые знания и специальность (инженерную, экономическую, юридическую или инженерно-экономическую), которая имеет прямое отношение к технической, экономической или управленческой деятельности предприятий; во-вторых, повышение квалификации руководителей, которое осуществляется уже в процессе практической работы, как правило, на краткосрочной основе. Последнее ставит своей целью приобретение слушателями специальных знаний и умений, которые необходимы для конкретной работы в области управления и хозяйственной деятельности. Сюда же примыкает и профессиональная переподготовка как более основательная форма развития знаний и умений вплоть до получения новой специальности в области бизнеса, менеджмента или предпринимательства.

Вторая модель, американская, основана на формировании так называемого профессионального менеджера. Она предполагает получение высшего профессионального образования в области менеджмента на базе уже имеющегося диплома об общем высшем образовании в объеме бакалавриата по любой специальности – инженерной, естественнонаучной, гуманитарной или иной, зачастую не имеющей отношения к деятельности хозяйственных организаций, хотя специальность «бакалавр делового администрирования» (Bachelour of Business Administration, BBA) в США тоже существует, и пользуется большой популярностью. Как правило, в рамках американской модели, прежде чем получить законченное высшее профессиональное образование в области менеджмента, человек должен накопить некоторый опыт практической работы, чтобы изнутри понять, что такое менеджмент и бизнес реальной жизни. Лишь после этого он выбирает «карьерный путь» менеджера и снова возвращается в систему высшего профессионального образования для приобретения серьёзных знаний именно в области бизнеса и менеджмента, которые становятся для него главной профессией.

Потребностям такого рода образования соответствует широко распространенная не только в США, но и во всем мире степень магистра делового администрирования (Маster of Business Administration, MBA), которая относится к общему управлению предприятием, либо сопоставимая с ней степень специализированного магистра по таким функциям, как финансы, маркетинг, управленческий учет, информационные системы и т.д.

Большинство западно-европейских стран придерживаются смешанной модели, в которой сочетаются традиционная европейская система вузовской подготовки германского типа с американской. Длительность обучения профессиональных менеджеров обычно несколько меньше, чем в США, но при этом большое значение имеют работа над проектами, практика на фирмах и другие методы «обучения действием», где академическая компонента существенно меньше, чем в более традиционных программах. Главная цель - дать человеку новую «карьерную перспективу».

Традиционная система образования в России последних десятилетий была основана на четком разделении базового и дополнительного профессионального образования и имела черты, свойственные германской модели. Однако постепенный переход к смешанной модели бизнес-образования уже начался. Это выражается в создании большого числа образовательных учреждений, имеющих черты школ бизнеса.

2007-11-17 16:22:12 Бизнес-образование