Россия в девяностые годы двадцатого столетия снова, уже не в первый раз в своей трудной и драматической истории оказалась в глубоком кризисе. Ушла в прошлое советская плановая экономика, распался Советский Союз и страна, не так давно бывшая одним из лидеров мирового социально-экономического развития, превратилась в отсталую холодную северную периферию ядра глобального мира, богатую, правда, некоторыми дефицитными природными ресурсами. На пост советском пространстве оказались разорванными прежние хозяйственные связи, резко снизился уровень интеграции и кооперирования усилий между отраслями и организациями, когда-то составлявшим единый социально-экономический организм.

Изменилась политическая система, рухнула КПСС с цементирующей общество единой идеологией и практикой централизованного управления. Хаос, потеря управляемости, аномия, безверие и безнадежность, нищета и криминал стали типичными чертами жизни Российского общества.

В работах Б. Блума, Р. Мэйджера, Р. Бэрроу, Э.Эйзнера научная обоснованность целей расценивается «как один из показателей эффективности процесса обучения, одно из средств оптимального построения содержания образования». Изучение представлений о целях и содержании подготовки менеджеров в США показывает, что оно претерпело значительные изменения.

Статистика мировых бизнес-школ подтверждает, что непростая экономическая ситуация, сложившаяся в мире, способствует развитию и распространению разнообразных образовательных программ.

С ростом популярности программы MBA - одного из лучших в мире курсов последипломного образования - появляются все новые бизнес-школы и программы обучения: их количество достигает уже нескольких тысяч. В условиях такого широкого выбора определить, какая программа подойдет именно вам, непросто.